紫藤萝瀑布教案（紫藤萝瀑布教案ppt）

本文目录一览：

• 1、紫藤萝瀑布阅读提纲,快点
• 2、《紫藤萝瀑布》公开课教学反思
• 3、紫藤萝瀑布教案全文由哪三个部分层层深入表达主旨

紫藤萝瀑布阅读提纲,快点

1、紫藤萝瀑布 冯宗璞 散文 托物言志，借景抒情，语言明丽而含蓄 用花喻人生，当遭遇不幸的时候，要以饱满的热情，昂扬的斗志投身到革命的事业中去，珍惜生活，珍爱生命，让生命更加绚丽多彩。童趣 沈复（清） 文言文 善于观察，性格直爽 想象、联想 表现了作者拥有童心，童趣，惩恶除暴，同情弱小的感情。

2、面对着紫藤萝瀑布，作者的感情发生了怎样的变化？原先，焦虑和悲痛“一直压在我心上”，在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，“我”宁静了，喜悦了，振作了。 1作者为什么会感到焦虑和悲痛呢？“那是关于生死谜、手足情的”，手足比喻兄弟，这里说的是作者的弟弟生命垂危，做姐姐的十分悲痛。

3、阅读典范例文：范仲淹的《岳阳楼记》、俄.柯罗连科的《火光》、宗璞的《紫藤萝瀑布》。 写作训练题例：《登山》、《夜行记》、《……的感悟》。 使作品主题升华，必须还要注意：第一是意在笔先。构思散文，当全局在胸。

4、目标文章《紫藤萝瀑布》③逆向思维法。打破传统思维方式出新立意的方法。④托物言志法。借助事物形象抒发思想情感的方法。目标文章《幽径悲剧》。⑤相互映衬法。把几个人或物放在一起写，相互映衬，相互烘托。

《紫藤萝瀑布》公开课教学反思

明确：作者从紫藤萝旺盛的生命力中获得了启发，获得了力量，觉得人要珍惜生命，勇敢活下去，所以就加快了脚步。感受到人作为万物之灵长，不管遭遇了什么，都应始终热爱生命，积极向上，就像紫藤萝花一样。最后，学生带着情感再次自由朗读全文。

主题归纳本文通过对逗紫藤萝花地盛开的描述以及过去遭遇的回忆，告诉人们这样一个道理：生命的长河是无止境的，一时的不幸、个人的不幸，都不足以使人畏惧人生，人应该是豁达、乐观、奋发和进取的。

再将《一棵小桃树》与《紫藤萝瀑布》进行比较。贾平凹与宗璞；小桃树与紫藤萝；宗璞与紫藤萝以及贾平凹与小桃树。通过比较，学生更容易看出两篇文章写法上的不同点与相同点。运用比较阅读突破难点。本节课的学习让学生掌握了比较的方法：异中求同，同中求异。

《在山的那一边》是一首抒情诗，作者借一个山里孩子追求理想的经历，说明不懈努力就能达到目的。《走一步，再走一步》是一篇美国作家的作品，文章通过作者少年时的一次经历，启示我们遇到困难要努力去面对。《生命生命》是台湾女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢着作者对生命的敬畏和赞美。

又是一年夏天到，我们再次相约在远程研修这个神奇的平台上，我们期待着思想与思想的再次碰撞，期待着再一次与各位专家，同仁们零距离接触，期待着拥有更多更先进的教育教学理念。

她的课堂教学不惟教参，文本解读独辟蹊径，问题设计新颖独到。既不游离在文本之外，又不局限于文本之内；既给学生必要的拓展，又不旁逸斜出喧宾夺主。将人引向一个神秘美丽的花园，让人流连忘返，赞叹不已。她的《紫藤萝瀑布》、《散步》、《皇帝的新装》、《纪念白求恩》等精彩课例，无一不令人拍案叫绝。

紫藤萝瀑布教案全文由哪三个部分层层深入表达主旨

1、紫藤花语：醉人的恋情，依依的思念。对你执着，最幸福的时刻！《紫藤萝瀑布》本文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进行了生动的描写：文章围绕紫藤萝花来抒发感情，由看花、忆花、思花三部分层层深入，表达主旨。

2、作者不仅写出了紫藤萝花的生机和活力，还写出了花的青春和情感，在作者的笔下，这些花是有灵魂的。细读课文，探析文章的结构美。《紫藤萝瀑布》一文紧紧围绕紫藤萝花来抒发感情，作者睹物释怀，心中的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。全文以赏花、忆花、悟花三部分层层深入，表达主旨。

3、本文是女作家宗璞的一篇优美散文《紫藤萝瀑布》，文章写的是作者在家庭遭遇不测、小弟身患绝症，焦虑和悲痛一直压在心头的郁闷之时，偶然看见一树盛开的紫藤萝花，深受启发和鼓舞，睹物释怀，产生了精神上的宁静和生的喜悦。作者借景抒情，托物言志，歌颂了生命的顽强和美好。

4、这些描绘不仅展示了作者对紫藤萝花的深入观察，还体现了其语言的准确性和生动性，以及修辞手法的巧妙运用。细读课文，我们可以探析文章的结构美。《紫藤萝瀑布》一文以紫藤萝花为核心，表达了作者的情感变化。文章分为赏花、忆花、悟花三部分，层层递进，表达主旨。